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教研快讯(小学数学)
发布人:办公室  浏览:62次  时间:2019/9/19 17:00:05

教研快讯

研训员助力新教师成长(数学)

    

【新闻快递】

秋高气爽,金桂飘香,带着对新教师的殷切希望,研训员周文老师走进了南师扬中附小的课堂。第一节仇光辉老师在六(9)班执教《分数乘整数》,第二节课徐珊珊在五(7)班执教《认识公顷》,周老师在听课后随即对这两位教师的备课和作业进行了检查,从课堂教学、作业规范、教学理念、基本功提升等方面给与新教师谆谆教诲,新教师们表示,在接下来的教学中,一定不负期望,苦练基本功,提升教学水平。

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【新教师感言】

仇光辉:今天听了周老师的点评,我觉得对于教师和教育这两个话题,我又有了许多感想。作为时代的新人,当代的新教师,我还不是很"",我的教育理念,教法学法,对教材的研读,课堂教学的设计都不是很新颖,没有能够紧紧地跟着新课改的脚步前进,我觉得成为一名优秀的小学数学教师,我任重而道远。

就我的课堂教学而言,周老师一针见血地提出了许多值得注意修改的地方。对于教学过程的设计,时间的把控,板书的设计,粉笔字的书写,周老师都对于进行了点评,并给出了许多真知灼见,让我受益匪浅。对于这些存在的问题,我觉得都是值得我去思考,去磨练的,在接下来的教学过程中,我要有意识地去改正,去使自己迅速地成长起来。

周老师的点评真是发人深省。我要这些意见吸收吸纳,让自己可以快速成长为一名合格的新教师!

徐珊珊:对于这一节课的处理,周老师给了我很多适切的建议,我将它整理下来,慢慢消化吸收,并在以后的课堂中尽快适应本学段的教学。

首先,在情境引入时,可以先处理已经学过的面积单位(包括字母表示、大小等),然后适时引入“公顷”,注意知识间的前后联系。

其次,在让学生感受“公顷大小”的时候太急于求成,而且顺序杂乱宽泛,学生对“1公顷有多大”体验不够、感悟不深。在这里节奏要慢,重点的地方要讲清楚。先对1公顷有足够的认识再去感受更大的面积。

因为是概念课,要充分让学生去发现、交流、倾听、感悟,教师不要干预太多。回答问题的方式要多样化,既关注学生个体又关注整体发展。

每开展一个教学环节后要注意总结,对学生回答问题的言语教师要提炼,帮助其规范化。另外注重板书的书写要整齐美观。

总之,教师要适时的做好组织者,重视以生为本的教学理念。

 


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