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2019年中学历史暑期全员培训活动简报
发布人:办公室  浏览:542次  时间:2019/8/29 14:25:56

2019年中学历史暑期全员培训活动简报

【培训背景】

21世纪,随着信息化、全球化时代的到来,世界教育改革的浪潮方兴未艾,以学生核心素养推进教育改革与发展已成为当今世界教育领域的潮流。中学历史的课改也有了新方案,初中2011版新课标早已实施,高中2017版新课标开始实施,中学历史教学进入了新征程。史课堂教学怎样有效地适应新时代对培养人才的要求,教师怎样在教学中培养学生的历史核心素养,如何有效运用史料?为此,扬中市教师发展中心于826日上午组织了一场暑期培训,全体初、高中历史教师参与了此次活动,聆听名师讲座,学习借鉴优秀经验。

【培训现场】

【名师介绍】

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我们有幸请到江苏省特级教师、教授级高级教师,扬中市历史教师的老朋友束鹏芳同志来帮助破解结合新课程、新教材实施的难题,指示今后中学历史教学的走向。

【培训剪影】

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束教授指出:所谓学科核心素养是以知识、技能为基础,整合情感、态度和价值观,能满足特定现实需求的正确价值观念、必备品格和关键能力的综合体。历史学科的正确价值观念:在学习、认识、解释和评判历史过程中彰显出利于培养社会主义事业的建设者和接班人,并践行社会主义核心价值观的价值取向。历史学科的必备品格:包含政治思想品质、道德人格和史学品格三方面。历史学科的关键能力:就是运用科学的史学理论和方法来认识和解释历史的能力。

束教授从史料与史料实证的解读、在教学中嵌入史料实证、基于史料实证的价值引领、嵌入史料实证要指向合理的价值判断、嵌入史料实证的教学处理等六个方面全面而细致的带领大家解读了历史学科核心素养当中史料实证与价值引领的关系。

【培训感悟】

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束教授的讲座让大家受益匪浅,他用通俗易懂、风趣幽默的语言,

结合生动的课堂实例、时政热点,带领大家解读了历史学科核心素养当中史料实证与价值引领的关系,为全体历史教师呈现了一场精彩纷呈的讲座。

束教授从史料与史料实证的解读、在教学中嵌入史料实证、基于史料实证的价值引领、嵌入史料实证要指向合理的价值判断、嵌入史料实证的教学处理等方面着手,结合初、高中历史教学的实际学情,让大家了解到什么是“历史核心素养”、什么是“史料实证”、教师如何进行“史料实证”,他为今后的中学历史教学指明了方向,提供了切实可行的改进措施。

“论从史出、史论结合”是学习历史的基本方法,传统课堂教学往往重结论轻过程,使学生丧失探索发现的乐趣和学习历史学科的兴趣,培养学生的历史意识不是灌输现成的历史结论,而是让学生明白结论的来源和依据。因此,我们教师在教学过程中要注重史料的运用,培养学生“借助史料的求证意识”,科学地引导学生认识历史发展进程中的重大历史问题,如重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

但是,正如束教授所说,历史课堂中的“史料实证”并不是堆砌材料,教师在授课时仅关注于史料的运用,反而会将课堂推向深奥的史料辨析,学生的能力也达不到如此要求。因此,对我们教师来说,史料的运用首先要讲究科学性、针对性,史料教学深度要适宜,结合学生当下学习的实际情况和能力水平,然后努力做到趣味性和深度性的有机结合,激发学生的学习动机,从而逐步培养起学生的历史核心素养。当然,“史料实证意识”不仅是对学生的能力提出了高要求,更是对教师的教学也提出了新挑战,作为教师,我们必须与时俱进,积极转变思想,树立终身学习的观念,提升自身教学教学水平,同促学生成长进步!

 

 

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