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扬中市2017年中小学、幼儿园试用期教师培训方案
发布人:办公室  浏览:3432次  时间:2017/10/23 16:47:33

扬中市2017年中小学、幼儿园试用期教师培训方案

为积极贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见(国发〔201241号)》《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见(教师〔20136号)》和扬中市《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》(扬教〔20166号)等文件精神,更好地推进试用期教师培训工作,使试用期教师尽快适应教育教学岗位要求,完成从入门到胜任职初工作的跨越,特制定本方案。

一、指导思想

根据上级文件精神,结合教师成长规律和我市实际,以提高试用期教师的师德修养、育德能力和教学技能为主要内容,以健全制度、完善机制、搭建平台为主要手段,以教育教学团队浸润和专业教师带教为主要方式,高质量推进我市试用期教师培训工作。

二、培训目标

为使试用期教师尽快适应岗位要求,确立以下培训目标:

(一)加强师德修养,体验教师责任。加强试用期教师对学校教育理念和教育文化的认同度,尽快融入学校的校园文化,缩短试用期教师的角色转换期。

(二)掌握管理方法,学会班级管理。提升试用期教师的日常教育教学管理能力,解决他们在教育教学管理中遇到的困惑和问题。

(三)锤炼教学基本功,提升教学技能。通过备课、上课、评课等教学基本功训练和在岗实践,提高试用期教师有效设计教学、实施教学、课堂观察与实践反思的能力。

三、培训内容

试用期教师培训时间从当年8月至次年7月,为期一年。期间,主要接受职业感悟与师德修养、班级管理与育德体验、课堂经历与教学实践、教学研究与专业发展等四个方面的培训。

(一)职业感悟与师德修养:着眼于关注试用期教师职业理想和职业道德教育,提高教师对于师德规范、职业素养的认识,增强教师教书育人的责任感和使命感。

(二)课堂经历与教学实践:着眼于培养试用期教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力,进行备课、说课、上课方法的训练。

(三)班级工作与育德体验:着眼于使试用期教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责,规范试用期教师的教育教学行为,提高教师的人文精神和育人能力。

(四)教学研究与专业发展:着眼于试用期教师自主学习和教育研究能力的培养,提升教师教育创新和可持续发展的能力。

四、具体措施

(一)建立健全试用期教师培训制度

1.遴选制度。指导教师的遴选,由学校推荐,经教师发展中心审批,报教育局备案,推荐人选原则上须获得扬中市级及以上拔尖人才称号。

2.例会制度。教师发展中心定期召开阶段工作推进会,分学段分片区听取各校指导教师培训工作报告,掌握培训进程和相关信息、交流经验、解决问题。

3.考评制度。教师发展中心拟定试用期教师培训工作考评方案,对试用期教师、指导教师进行考评,考评由教师发展中心和聘用学校双方独立进行考评。

(二)建立健全试用期教师培训机制

1.合作机制。由教育局、教师发展中心和录用学校合作组成试用期教师培训管理领导小组,全面负责落实推进试用期教师培训工作。教育局负责总体统筹协调;教师发展中心负责培训指导、组织管理与考核;聘用学校负责实践培训和评价等,同时应建立由学校校长任组长的试用期教师培训工作领导小组。

2.游学机制。建立试用期教师游学机制,让他们充分感受扬中教育的魅力,以文化的力量浸润心灵、挖掘潜力、激发工作激情。

3.视导机制。教师发展中心要将试用期教师培训情况纳入日常工作,通过走访聘用学校,召开座谈会、听课指导、检查资料等方式,发现问题、研究问题、不断提升试用期教师培训质量。

4.顾问机制。建立由学科教研员、学科带头人(高级教师)组成的试用期教师顾问群,满足学有余力、有深入发展需求的优秀试用期教师的学习需求,帮助试用期教师与专家(骨干)建立联系,支持他们更快更好地成长。

5.暖心机制。与妇联、团委等部门联合开展丰富多彩的活动,在活动中凝心聚力,发挥出“1+1>2”的效果。如,试用期教师教学展示周活动,试用期教师基本功过关暨才艺展示、试用期教师茶话会等。

6.成果析出机制。教师发展中心、聘用学校和试用期教师均要做有心人,重视对培训工作优秀经验、研训活动经典案例、试用期教师成长故事等方面特色成果的发掘、甑选和提炼。对有示范价值的成果,应组织深入研讨和试验推广。

(三)搭建试用期教师培训平台

1.网络学习平台。依托中国教师研修网等线上培训系统,为试用期教师提供网络课程资源,支持试用期教师在线研修。

2.资源共享平台。学校要充分利用和发挥好团队的资源和力量,把试用期教师浸润到优秀的教研团队之中,让试用期教师吸收多元知识和实践经验,体悟个人经验转化为群体智慧的过程。

3.成果展示平台。通过试用期教师培训推优活动,为试用期教师搭建多元化展示平台,全面分享试用期教师培训的学习成果,让试用期教师在同伴式的教学实践展示中交流经验、相互学习、共享成长、增强自信。

五、实施保障

(一)组织保障。试用期教师培训在教育局指导下,由教师发展中心和聘用学校共同承担。培训领导小组由教育局和教师发展中心相关部门成员组成。教师发展中心具体负责试用期教师培训工作。

(二)经费保障。相关单位在经费使用上应确保合理、规范。

(三)时间保障。为确保培训实效,聘用学校要适当减轻试用期教师工作量,不得超过学校人均工作量。

六、培训安排

    采用人事科、教师发展中心与学校共培养、同培训模式。

 发展中心主要采用集中培训的方式,每月集中培训一次,兼顾理论培训与实践指导,理论知识方面的培训,内容主要涉及新课程理念、现代教育理论、教师的基本素质、班主任工作艺术、教学论文撰写、现代教育技术学科知识专题辅导以及阅读对于教师成长的重要性等。主题包括新时期教师的基本素质、学生心理健康辅导、信息技术与学科整合、课程改革的基本理论、教育科研与论文撰写等。上学期末专项考查内容主要是试用期教师自主阅读《如何做最好的教师》(魏书生)、《怎样上课学生才喜欢》(魏真)等教育教学专著,并结合自己的教育教学案例、感悟撰写读后感,结合ppt,通过“讲”文章的形式,进行读书交流。

 成立新教师之家,与教育局人事科、组宣科、团委、妇委会、工会以及乡镇、企业等共同筹划,定期开展实践活动,通过游学、才艺展示等多形式活动,激发试用期教师爱扬中、爱学校,矢志奉献扬中教育的热情。

 人事科、发展中心培训具体安排如下:

时间

内容

201710

践行生本理念, 助力新教师专业成长

教育科研及论文撰写

201711

话说入职之初——试用期教师畅谈入职体会

游学(参观学校)

201712

信息技术与课程整合

  试用期教师才艺展示暨庆元旦活动

20181

试用期教师考核(一)——读书交流(专家考核打分)   

20183-6

3月中旬:课堂观摩与研讨。(各校组织实施,教育局人事科、教师发展中心督查考核)

4-5月:试用期教师基本功过关考核。(各校根据《扬中市青年教师“1358工程”实施意见》及各学段要求制定考核方案,组织实施,上报相关考核材料,教育局人事科、教师发展中心督查考核)

6月:试用期教师集中汇报一年成长体会。(发展中心组织实施)

备注

1.教师发展中心对试用期教师学习效果将进行不定期考核,并计入平时考核成绩。

2.教师发展中心对试用期教师培训情况将进行随机检查,并纳入学校队伍建设的绩效考核。

 

学校培训的重点是课堂教育教学能力的提高。

以学科基地为培训载体,学期初聘请两级学科带头人、骨干教师为试用期教师的指导教师,每个月定期开展“师徒结对”培训活动,有指导教师的示范课,也有试用期教师的研讨课,并在课后及时进行研讨交流。指导教师要本着对学校发展负责、对试用期教师成长负责的高度的责任感和使命感,根据试用期教师培训的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作。学期初,要确定好本学期培养目标,并制订出具体的培养计划,培养过程要有阶段性跟踪记录,学期结束前,要认真分析工作得失,写出本学期培养总结。了解试用期教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决,指导试用期教师加强学习,进行教育教学的科研,帮助试用期教师尽快成长。

学校培训具体安排如下:

时间

试用期教师培训内容

指导教师的工作

20179

1.阅读本学科课程标准(新纲要);

2.阅读本学段本学科教材,了解本学段教材结构,熟悉每册教材的教学要求;

3.熟悉“教学五认真”要求;

4.了解“一三五考核”中“一年入门”的基本要求;

5.每周上一节被指导课。

1.确定好本学期“师徒结对”培养目标,并制订出具体的培养计划;

2.解读课程标准;

3.帮助试用期教师熟悉教材以及教学目标要求;

4.帮助试用期教师熟悉教学五认真的要求;

5.帮助试用期教师理解“一年入门”的基本要求;

6.指导试用期教师课堂教学。

201710

1.阅读相关学科教学文章,写出体会;

2.借助网络资源,学习本学科优秀教师的课堂实录,并写出反思;

3.了解课堂教学艺术;

4.每周上一节被指导课。

1.推荐相应的书刊,并检查阅读后写作情况,关注试用期教师写作能力的培养;。

2.推荐网上学习资源,检查学习过程和反思落实情况;

3.推荐相关的学习资料;

4.指导试用期教师课堂教学。

201711

1.课堂教学中如何帮助转化学困生;

2.以同课异构的形式,师徒同上一节课;

3.每周上一节被指导课。

1.推荐相关学习资料;

2.以同课异构的形式,师徒同上一节课;

3.指导试用期教师课堂教学。

201712

1.如何提高课堂教学效率;

2.上一节校内教研课;

3.每周上一节被指导课。

1.推荐相关的学习资料;

2.评课,并给出指导意见;

3.指导试用期教师课堂教学。

20181

1.读一本教育教学专著,并写读后感;

2.上一节汇报课;

3.撰写“师徒结对”学期培训体会。

1.跟踪了解试用期教师的阅读情况,并给予阅读指导意见;

2.指导试用期教师备课;

3.与本学科部分教师一起参与听课,并对试用期教师课堂教学提出意见;

4.对试用期教师培训过程进行评价,撰写学期培养总结。

20183-6

继续开展“师徒结对”活动,试用期教师每周至少听指导教师的一节课,每周上一节被指导课;指导教师指导试用期教师认真落实教学五认真,指导、帮助新教师完成基本功过关考核。师徒双方撰写学期培训总结。

七、考核评估

根据《扬中市试用期教师试用期考核意见》扬教办[20096)对试用期教师进行考核与评估。

考核采取多形式,从阅读、写作、教学五认真等多方面对试用期教师进行全面考核:组织试用期教师进行读书交流,当场写作比赛,请专家进行评分;上汇报课(制作课件)并说课;收集优秀课例、教案及论文,并编辑成册,形成系统的培训资料。培训结束后,总结成果。

友情链接:  扬中教育网    
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